作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（標(biāo)準(zhǔn)）的良好的教學(xué)，有些人認(rèn)為教師是為使自己的教學(xué)有趣，愉快的工作。教學(xué)手段，協(xié)助和指導(dǎo)，而不是一個(gè)所謂空的灌裝頭的知識(shí)。是智慧和知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，從人的人，以及由于知識(shí)是如此的人力和interestingmwhy它不能在一個(gè)親密和有趣的方式介紹peopleg

然而，有些人表示他們的擔(dān)心使教學(xué)有趣和樂趣可能破壞氣氛嚴(yán)重學(xué)習(xí)必要的。他們擔(dān)心，這種“快樂教學(xué)”的類型可以是一英里寬，但英寸深。在一個(gè)相對寬松的模式（模式）的管理，教師和學(xué)生青睞“輕”的主題是難以深入。如果理論和數(shù)字和其他教科書材料是乏味和無聊（枯燥乏味），是否應(yīng)該放棄我一定會(huì)的想法，有效的講座，應(yīng)首先和最重要的有趣的。因?yàn)橹R(shí)是后天在自然和最有效的方式，一為主題的熱情可以提供內(nèi)部（內(nèi)部的學(xué)生）和永久動(dòng)力。一個(gè)活躍的研究促進(jìn)教師（集研究，輔導(dǎo)，教學(xué)為一身的教師）將始終找出具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，面臨的方式。因此，有效的教學(xué)是一個(gè)指令，是刺激，互動(dòng)，生動(dòng)的不斷挑戰(zhàn)。

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